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Sin IA
Demostración humana
El alumnado razona y responde sin apoyo de IA. La evidencia se produce en un entorno supervisado.
Vicent Gadea · Gadeia
La IA en tu aula
qué funciona y cómo empezar mañana mismo
Una ruta práctica para decidir qué puede hacer la IA en una tarea y qué debe seguir demostrando el alumnado.
La herramienta no decide el aprendizaje.
La tarea, las evidencias y la intervención humana sí.SEIA en un minuto
Decidir antes de evaluar
SEIA es el Sistema de Evaluación e Integridad con IA creado por Vicent Gadea. Clasifica tareas, no alumnado. Ayuda a acordar qué uso de IA tiene sentido y qué evidencia permitirá comprobar el aprendizaje real.
Leer la explicación completa de SEIA1
IA limitada
Apoyo técnico
La IA mejora la forma, la accesibilidad o la comprensión, pero no genera el contenido central.
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IA coproductora
Cocreación verificada
El alumnado contrasta propuestas, decide qué acepta o rechaza y justifica sus elecciones.
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IA abierta
Uso experto con evidencia
La IA participa ampliamente. El foco evaluativo pasa al proceso, la defensa y la decisión humana.
Cuatro dimensiones atraviesan cualquier nivel
- SupervisiónQué parte del proceso necesita presencia docente.
- Independencia cognitivaQué puede explicar, transferir o resolver el alumnado sin IA.
- Equidad de accesoQué alternativas garantizan que la tecnología no determine el resultado.
- DUACómo ofrecer accesibilidad y apoyos sin rebajar la exigencia cognitiva.
«Si cambia la tarea, la evidencia también tiene que cambiar.»
Idea de cierre del taller
Actividad del taller
Dos rutas, un mismo criterio
Elegid la ruta que encaje mejor con vuestra etapa. En ambas, la IA debe estar al servicio de una decisión pedagógica, no de acumular herramientas.
Ruta A · Evaluación
Rediseñad una tarea para convivir con la IA
Para Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y educación superior.
- 01
Elegid una tarea real de vuestro contexto.
- 02
Decidid qué puede y qué no puede hacer la IA.
- 03
Incorporad dos evidencias del aprendizaje.
- 04
Reescribid la consigna con esos acuerdos.
Ruta B · Creación docente
Diseñad una experiencia de aprendizaje multimodal
Para Infantil y primer ciclo de Primaria: la IA es herramienta del docente.
- 01
Elegid un tema y un aprendizaje concreto.
- 02
Diseñad una experiencia con un hilo común.
- 03
Prototipad solo uno de sus recursos con IA.
- 04
Explicad qué hará el alumnado con él.
Ruta B · Infantil y primer ciclo
Del tema a una experiencia con sentido
No se trata de generar cinco materiales inconexos. Definid primero qué aprenderán los niños y qué harán. Después elegid un único recurso para prototipar durante el taller.
Ingeniería de contexto
Antes del prompt, completad este encargo
Etapa y edad · aprendizaje · características del grupo · duración · uso en el aula · restricciones · formato final.
Una imagen que sitúe el tema
Portada, escena o personaje con una intención visual concreta y adecuada a la edad.
Una lámina para colorear
Contornos claros, pocos elementos y espacios amplios: el formato también forma parte del encargo.
Una canción breve
Letra sencilla, estribillo repetible y una función en el aula: anticipar, recordar o cerrar.
Un cuento ilustrado
Una narración corta con preguntas, participación y una acción final conectada con el aprendizaje.
Prompt de ejemplo · lámina para colorear
Crea una lámina para colorear sobre [TEMA], dirigida a niños y niñas de [EDAD]. Dibujo en blanco y negro, contornos gruesos y cerrados, sin sombras ni grises, fondo sencillo y pocos elementos grandes y reconocibles. Incluye [ELEMENTOS] y deja espacio suficiente para colorear. Formato vertical A4, sin texto.
Para Suno
Canción de unos 60 segundos para [EDAD] sobre [TEMA]. Alegre, repetitiva, con vocabulario sencillo y un estribillo fácil. Debe servir para [FUNCIÓN EN EL AULA].
Crear música en SunoPara Gemini Storybook
Crea un cuento ilustrado para [EDAD] sobre [TEMA]. Incluye un conflicto sencillo, preguntas de anticipación y una acción final para realizar en clase.
Abrir Gemini StorybookBiblioteca para después
Más herramientas, cuando ya sepáis para qué
El Symbaloo reúne opciones de imagen, audio, vídeo, investigación y creación educativa. Exploradlo después del taller: el criterio debe ir antes que la herramienta.
Abrir el SymbalooNo introduzcáis nombres, fotografías ni otros datos identificables del alumnado en herramientas externas.
Después del taller
Una ruta para continuar
No necesitas recorrerlo todo hoy. Empieza por la decisión que tienes delante.
Primero
Diagnostica el punto de partida
Una lectura inicial de la madurez institucional en estrategia, gobernanza, formación, evaluación, infraestructura y cultura.
Después
Elige evidencias que hagan visible el aprendizaje
Consulta propuestas para observar proceso, decisiones, revisión, defensa, transferencia y metacognición.
Cuando quieras repetirlo
Rediseña otra tarea con SEIA Studio
Recorre de nuevo las decisiones sobre uso de IA, supervisión, independencia y evidencias necesarias.
